全球网记者 李霞 青岛报说念

　　为深切说念德与法治课政事招供中枢陶冶培育，近日，青岛市城阳区夏庄街说念三台小学开展“说念德与法治课落实政事招供中枢陶冶的相关与实行”主题教研活动，以“科技”为纽带，让家国招供与科学精神同频共振。

　　宋欣敦厚执教的课程是《科技力量大》。宋敦厚的课堂紧扣“科技改变生计、改变不雅念”中枢，以三年事学生贯通脾性为起点，将概述的科技力量涟漪为具象的生计场景，课堂逻辑显然、方法紧凑。尤其值得详情的是，锻真金不怕火精确把抓“政事招供”中枢陶冶落地条目，通过科技对生计的赋能，让学生直不雅感知国度科技发展的竖立，筑牢对国度科技特出的招供与自信。

　　李婷敦厚执教的课程是《走进科学家》。李婷敦厚聚焦“探索未知、科学家品格”两大维度，课堂假想兼具学问性与念念想性。通过对科学家精神的拆解与解读，指点学生设备珍摄科学、致意奉献的价值不雅，有用落实了政事招供中“珍摄榜样、凝合价值共鸣”的条目。课堂中AI本事的篡改愚弄（穿越古代的假想）极具巧念念，冲破时空鸿沟，让概述的科学家精神变得可感可知，极大进步了课堂意旨性与学生参与度。

　　肖丽丽敦厚执教的课程是《从小爱科学》。肖敦厚的课堂以“作念小小科学家”为落脚点，醒目从“贯通”到“实行”的闭环假想，通过千里浸式、体验式的课堂活动，激勉学生科学筹商的兴趣与暄和。课堂既安身科学发蒙，又紧扣中枢陶冶，指点学生将对科学的青睐与国度发展、民族将来相集结，让“从小爱科学”的理念涟漪为学生内在的价值追求，体现了说念德与法治课“知行合一”的陶冶打算。

　　三堂课冲破“念念政+学问”的割裂格局，用“科技发展→国度特出→我要参与”的逻辑线，把概述的政事招供涟漪为学生可触摸的探索历程。锻真金不怕火们紧扣新课标，以互动筹商替代单向栽种，让学生在分析科技效能、致意科学家的历程中，当然生成对国度发展的自重感与包摄感。

　　评课方法中，参与锻真金不怕火纷纷默示，三节课既紧扣讲义又不痴呆于讲义，将大单位情境与勋章激励机制相联接，既落实了《科技力量大》等课题的陶冶条目，又让学生在千里浸式体验中深切了对科技强国、篡改报国的贯通，确实作念到了中枢陶冶与课堂陶冶的深度交融。

　　活动中，王玉峰教研员强调，说念法课堂必须紧紧安身讲义、深挖讲义内涵，以大单位情境陶冶为抓手，将衰退的学问点整合为有逻辑、有温度的陶冶体系。她指出，讲义是中枢陶冶落地的根柢载体，只消吃透讲义编排意图，联接大单位举座假想情境，才智让政事招供等中枢陶冶从概述宗旨涟漪为学生可感知、可践行的成长打算。

　　这场教研既是陶冶实行的碰撞，更是中枢陶冶落地的探索。将来咱们将不息挖掘学科交融的念念政密码，让每一节说念德与法治课皆成为培育期间新东说念主的沃土。